Mt Everest

　　王晴塗鑫淼
　　地處農村偏遠地區的華容縣新洲小學，專業的英語老師長期短缺，可是當我們走進這裡時，一堂高質量的英語課正在同學們興趣盎然中激情“演繹”，授課者是縣城馬鞍山實驗學校的優秀教師鄧瓊雲，授課方式是通過教室前方的觸屏一體機和攝像頭進行。課堂上，我們看到離此30多公里的鄧老師能夠輕鬆與學生互動，提問、回答及講解清晰而流暢。
　　這就是華容縣教育信息化“結出”的甜美果實，它讓農村偏遠地區師資短缺的問題得到了圓滿解決，同時也使城區優質的教育資源源源不斷地“流”向鄉村，從而使橫亘在城鄉之間的教育不均衡狀態開始走向消弭。
　　“曾經探索和爭論了多年的農村偏遠地區師資短缺和教育不均衡的問題，沒想到在教育信息化面前，解決起來居然如此簡單可行！”縣教育局局長蔡智感嘆：“教育信息化帶給我們的不僅僅是震撼，還有對傳統教育方式全方位的思考和對未來教育的重新審視與定位。”
　　對於廣大教師來說，過去“一塊黑板一支粉筆”打“天下”的格局被徹底打破。
　　有著多年語文課教學經驗的王立娥老師對此深有感觸。一篇古詩文，重要的是能讓學生對文章的意境有深刻的領悟和把握，而過去的方式往往是通過老師語言的講解和表達，這樣單一傳遞的信息十分有限，對教師來說“吃力不討好”，對受者學生來說“枯燥而難以接受”。
　　坐在多媒體教室，我們對王立娥老師的感觸有了深深的領悟。在學習《水調歌頭 明月幾時有》的課堂上，首先是空靈的聲音對詩詞的歌唱演繹，伴隨把酒問青天、起舞弄清影的影像展示，接著是趙忠祥聲情並茂的朗誦。整個過程學生如痴如醉，相信那種意境在他們頭腦中一定留下了深深的印跡。
　　“如果說過去僅有聲音的課堂是‘一維’的，那現在呈現的則是聲、像、圖的‘三維’立體，發射給受者學生的信息由過去的一點變多點，不但利於學生吸收知識點，而且註意力也難於向其他地方發散，自然課堂效率就大大提高！”
　　教育局局長蔡智從過去信息化的“門外漢”，現在幾近於“專家”，他介紹說：“信息化帶給我們的是一片無限廣闊的空間，即使還在初始階段，但很多意想不到的驚喜卻不斷襲來！”
　　4月8日，該縣教育系統全體教師大會召開，6000餘名教師坐在各自學校有終端設備的教室，不用舟車勞頓，不用安排食宿，僅通過視頻，會議精神就得以貫徹傳達，既省時間又省錢。據教育局初步測算，全系統依靠信息技術將70%的會議改為視頻會議，一年節省的行政開支就達125萬多元。不僅如此，全縣教育系統利用信息化的優勢，著力推進無紙化辦公，文件、通知的收發，備、教、批、輔、考全部實現網上流轉，既便捷又省開支，僅此一項，全系統一年節省的紙張、打印費用至少 56萬元。
　　家校互動，在信息化的條件下變得更加方便和頻繁。馬鞍山實驗學校三年級一班的學生家長能通過班級建立的班級任課教師、家長QQ群，教師、家長一起在群里共同探討孩子教育、教師教學、學校管理等問題，並可以同步登錄各科任教師的個人空間，下載教師教學資料與學生同步學習，實現教師、家長、學生的面對面交流，面對面再次授課，學生學習效率明顯提升。
　　“教育信息化增加了老師的自信，激發了學生的興趣，課堂更富生機和活力。”華容五中江夢霞老師的感受印證了該縣的調研：同樣的教學內容，信息化課堂可比傳統課堂節約4分鐘左右的板書時間，就能把更多的時間留給學生，組織更多師生互動的教學活動。
　　通過教育信息化，不僅使每個教師可用的教學手段和資源更加多元化，而且使課堂的信息容量和知識點更加豐富。
　　“過去只盼下課，現在覺得一節課過得真快！”馬鞍山實驗學校的徐子康的心聲基本代表了我們隨機抽樣的15個學生的一致看法。
　　信息化給教育發展過程中遇到的新問題提供了新的手段和破解的契機。
　　學生心理問題現在越來越成為教育的一個重要問題，由於其具有隱蔽性和私密性，傳統的手段難以有效介入。該縣利用信息化的優勢，在網絡空間開設“青蘋果”心理關懷輔導站，一方面大量提供心理關懷公益講座，另一方面通過網絡與學生進行面對面交流，開展多方的心理疏導。同時，輔導站還開闢專欄，設立留守兒童陽光在線聊天室。該聊天室重點關心留守兒童心理健康問題，為家長與子女、老師與學生提供視頻聊天，及時加強溝通與心理疏導。
　　對青少年行為習慣養成的網上“德能銀行”也在有效地探索中。“德能銀行”是利用校園網“班班通”平臺開闢，學生每學期的德能表現將通過德能幣的形式體現，期初，由德育處給每生存入70個德能幣作為原始德能資金。班委會、德育處從學生學習、品德、能力、特長、貢獻等五方面的考核表現來增減德能幣。一學月一總結，對於德能幣多的通報表揚，而德能幣不足60的則通過擔保人向德能銀行借貸，再通過自己的表現予以償還。通過德能銀行的運作方式，該縣擬探索建立對學生綜合動態評價機制，促進學生行為習慣的養成，增強了學生個性化的發展，此舉目前已收到了良好的效應。
　　信息化，是一項創新舉措，反過來它又強力推動著華容縣教育的創新探索一個接一個。
　　“沒有想到教育的變化在短時間內能有如此大的能量釋放！”在教育戰線工作了34個春秋的張國振說，“真是讓人始料不及的。”
　　然而，真正的“始料不及”還在後頭。
　　據蔡智介紹，華容縣教育雲平臺已正式運行，華容縣電視臺教育頻道、電子書包、校園一卡通、家長“同步課堂”等在該縣也即將登場。
　　信息化，帶給該縣教育的是“一場革命”，“革命”的結果必將是教育的跨越式發展。
　　小資料
　　權威評說“華容樣本”
　　“對中西部地區加快推進教育信息化具有較強的借鑒意義。”
　　——教育部2013年 9月《教育信息化工作月報》
　　華容縣作為全省經濟教育發展水平中等縣，教育信息化建設在很短的時間內取得了明顯的成效，在全省具有較強的典型示範意義。“華容樣本”完全可以在全省複製和推廣。
　　——省教育廳廳長王柯敏
　　合作模式最佳、建設速度最快、終端設備最好、網絡覆蓋最廣。
　　——省電教館館長陳德平　　（原標題：顛覆傳統眾方誇）